Apkopojot grupu darba rezultātus, visi to vadītāji norādīja, ka vecāki skolotājiem ir uzticami sadarbības partneri. Viņi ir ieinteresēti sadarboties ar skolotājiem. No skolotāju puses nepieciešama lielāka vecāku informētība gan par to, kāds ir paredzamais gala rezultāts katrā mācību priekšmetā konkrēta izglītības posma nobeigumā, gan par to, kā skolēna vecāki var palīdzēt savam bērnam mācīties. Aktualizēti tika tādi jautājumi kā mācību programmu un mācību līdzekļu kvalitāte, skolēnu sasniegumu vērtēšanas sistēmas pilnveide. Bērnu vecākiem ir pamatoti iebildumi, ka vēl joprojām mācību programmās un mācību grāmatās dominē kvantitāte, nevis kvalitāte. Bērni lielā steigā spiesti apgūt mācību saturu, neiedziļinoties tā būtībā, un tādejādi neveidojas noturīgas zināšanas un prasmes. Vecāki iebilst pret neprecīzu un brīžiem nelietderīgu skolēnu mācību sasniegumu aprakstošo vērtējumu tekstiem. Viņi ir novērojuši, ka ne vienmēr, īpaši vecākajās klasēs, pastāv profesionāla sadarbība starp dažādu mācību priekšmetu skolotājiem. Par to liecina mājas darbu kvantitāte, reizēm pat to nelietderīgums.